刚刚的前车之鉴还在脑海中反复播放，和小时候没做作业，父母快要回家时的紧张感有得一拼。
有了这个教训，我也不敢开小差神游了，赶紧打起十二分精神开始听课。
不过，屁股下坐着的教室毕竟叫“培优班级”，能够在这个教室里上课的，都是年级前三十名，学习上的佼佼者，大多数人的数理化天赋都是整个学校里拔尖出众的，再说大一些，在整个区县里，都是天赋与能力最靠前的一批人。
跟他们一起上课，当真能够感受到实切的压力，别的不说，当大家都完成了老师布置的随堂小练习，而自己还没有做完时，就已经够焦头烂额了。
也是到了这个时候，我才明白许班主任作为我们班的数学老师，有多照顾“大多数”学生的理解能力了，两位老师的讲课速度根本不在一个层次上。
而且，在培优班级里有我这种压力的人并不多，哪怕是同为七班的祝见胜和陶依岚，他们在数学上的天赋远超过我，只是不能够做到如前排的四五班同学那样，面对老师的问题也对答如流，但听课和做题是毫无问题的。
这么一对比，早上的课程简直都是小打小闹，数学课才是真正地在上课。
尽管我已经够认真听课了，但无法避免的，还是漏掉或者是剩下许多知识点没有理解。
一堂课两个小时下来，简直跟两天一样漫长，眼看着时间快要走到下课，我用力掐了掐自己的手，才又长舒了一口气。
这里终究不是正式上课的地点，又或许是老师上课也有些累了，最后几分钟索性也不讲课了，靠在前排一位同学的课桌上：“来，陈黎希，把你的草稿纸借我给他们展示看看。”
陈黎希，这是一位女生的名字，同样的，和那位奇葩学霸一样，在年级里是响当当的——她是本次期末考试的年级第一名，物理化学生物纯理科组合。
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