是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老

师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识，因此，

在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处

理好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学

会放低姿态、虚心求教。首先，我能做到从思想上改进自己，

以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期

间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持积极乐观的心

态，用宽容的心来包容一切。其次，我是一名教学工作的实

习老师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取，

在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教

书匠”。最后，作为班主任工作实习老师，我秉承关爱学生、

发展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用发展

的眼光看待他们，努力挖掘他们的闪光点，鼓励他们多一份

自信、多一份努力，未来他们也能成为社会的“佼佼者”。

从纪律上来说，对于二十八中，我是一名“客人”，我

需要对“主人”尊敬，所以对于二十八中的一切校纪校规及

各种要求我表示绝对的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并

且也注意各种言行举止，避免产生对学生的不良影响。在与

班主任指导老师及教学指导老师的相处中，我是一位学习

中，所以我会遵从两位指导老师的一切安排，一切工作和活

动必须向老师请示，得到老师的同意之后才可以开展，对于

班级中出现的问题，必须及时向班主任汇报，向班主任请示

解决方案，也可以与班主任交流沟通各种解决方案，而唯独

不能做的就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样

的思想纪律意识，所以在一个月的与老师相处过程中，我没

有出现任何的违纪行为，也不曾出现过任何的越级行为，与

两位老师相处甚好。生活就是这样，你尊重别人，别人同样

会尊重你，只有建立在互相尊重的基础上建立的关系，才能

维持融洽和长久。

一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎么样的为

人处事的方式，之前作为一名“纯正”学生的我，并不知道

如何更好地为人处事，而进入了二十八中之后，拥有“老师”

和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的

关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以，

实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环

境。

（二）教学工作方面

虽然为人处事需要学习，但是教学工作和班主任工作的

学习才是本次实习的主要任务，所以我都是以十分认真的态

度来对待这两件事情。

在教学工作上，由于在学校主要是以学习理论知识为

主，但是有时候理论与现实总是脱轨，所以通过实习的机会

让我们真正体验给中学生上课的感觉，让我们能在实践中检

验理论知识的正确与否，在实践中改进教学方式，积累经验

为后期的学习提供改进和提升发展的方向。在教学工作实习

计划中，我们要求必须给学生上课，但是要上好一节课是真

的不容易，而为了能更好地完成这一项任务，我进行了各种

努力。

首先，要加强对本班学生的生情的了解，如学生的知识

水平状况、接受知识的能力状况、学生的性格状况、上课状

态等等，都必须要进行非常细致的了解，这是上好一节课的

基础。因此，在来到南宁二十八中的第一周，我一看有政治

课的班级我都会积极地跟老师沟通，去听苏老师和欧老师的

课，向她们“取经”，在听课的过程中，我收获了很多，从

教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我

受益匪浅，也更使我了解这个学校以及我所带班级的学生特

点。因此，在相对了解的基础上，我着手准备我所要教授的

课程。

其次，在备课方面，我认真备课，不但备生情而且备教

材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计类型，拟定

采用的教学方法，在知识安排上努力尝试突破知识重难点。

因为学生是高一的学生，性格比较活泼，但是知识基础薄弱，

对课堂知识的接受能力较弱，且由于政治课一直都是枯燥无

味的，因此，为了能有效达成我的教学目标，更为了能使学

生真正地懂得和掌握知识，我努力改善我的课件，用漫画、

图片、视频来引出各种知识点，让学生能直观地了解知识，

更能引起学生的兴趣，调动课堂气氛，使学生学有所获。

最后，在教学课堂上，我都应用多媒体课件，通过给学

生展示几幅漫画图片来引出我国四种主要的国际机关，又通

过几个国家元首的图片，让学生通过各领导人在称谓上的不

同引出政体的不同。后来在讲到民主集中制的时候还给学生

播放了对民主集中制的解释，并通过列举各种现实生活中的

例子，如班长选举、壮族三月三的图片及放假通知，再配合

连连看来给学生分析和掌握知识点，学生对这些有趣的图片

以及鲜活的例子产生浓厚的兴趣，整个课堂气氛很活跃，学

生在我的问题引导下能积极、准确地回答问题。

总的来说，这课上得不错，这也让我懂得了只有贴近生

活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性，也让我学

会去重视问题引导的教学方法，同时也发现了问题引导法的

成功与否重点在于提问是否得当且具有针对性，而这些就是

提问的艺术和技巧，也是在未来的教学中我需要不断地去把

握和总结的，这需要一定的经验积累。

（三）班主任工作方面

如果说在教学工作与班主任工作方面我收获的对比，我

觉得我在班主任工作管理方面的锻炼较多而且收获颇丰。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面，可以说第一天是见习期也可以算是

直接上岗，因为从班主任带领我们到班上进行“自我介绍”

之后，然后花了两个小时的时间给我们讲了作为班主任所需

要做的各种日常工作要求，然后最后交代一句就是“好，所

需要做的日常工作就是这些，你们等会就按照这些要求做，

慢慢熟悉，不懂的可以来问我”，然后我跟搭档两个人就按

着指导老师的所提出的各种要求：比如早读前需要去教室监

督学生清洁卫生状况，早读时需要到班上监督同学们读书，

课间操、眼操、跑操均要到场监督、检查，志愿者活动也需

要班主任到场监督检查等等，都是各种琐碎的事情。第一天

磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作过了一次之后，从第二

天开始就已经能顺利上手了，应该算是适应能力及接受能力

都比较好的。总而言之，班主任工作虽然容易，但是异常繁

琐，而且简单的重复会容易导致心情烦躁。不过，这一个月

来，我一直以认真的态度做好各项工作，不厌烦、不敷衍了

事。

2.班主任工作经验交流

当完成班主任工作之后，又没有政治课听课的时候，我

一般都会到班主任办公室帮助班主任做一些我可以力所能

及的事情，同时也利用与班主任呆在一起干活的这一点时

间，向她“取经”，比如：怎么样建设好班级的班干部队伍，

怎么才能制定完善实用有效的班规制度，如何发挥小组长制

度，如何处理班主任与学生的关系，如何有效地加强对学生

的管理等等各种问题。班主任工作指导老师也非常热心地回

答我们的疑惑，并与我们一起分享她建设班级的经验等，从

我们彼此的沟通交流中，在班主任工作方面我至少是间接地

积累了很多的知识经验，希望在未来的班主任一职中能少走

许多弯路，也希望我继续努力争取成为未来的一名优秀班主

任。

3.处理与学生的关系

为了能加强对班级的管理，我必须得要获得学生的喜爱

和信任，因此，我平时有意无意地经常到班级里面转，偶尔

借一些话题来与个别学生交流，首先得获得个别学生的深度

信任之后，然后通过这一个别同学来侧面地了解班级其他同

学的各种情况，再结合我平时对他们的观察，有针对性地将

交流范围慢慢地扩展到班上的其他同学，时间一久，信任度

增加了感情也来了。当将近实习半期的时候，与班上的半数

男女生都比较熟悉，这也是为什么我后来给他们上政治课时

候课堂能积极活跃的因素之一。

正巧我们实习的第二周是开始段考，我们为了能使同学

们更加认真地学习，也增加了到班的次数，并且跟一些同学

指点一些应试技巧及我认为考试应该重点复习的内容等。俗

话说：“患难见真情”。他们最怕考试，我在考试之前帮助他

们，他们自然在感激我的同时也会改观对我的冷淡态度而变

得更加热情，这也是一种增进班主任与班级学生之间感情及

信任感的有效途径，而后经过事实证明，我这种手段是确实