望着关心自己的慕容小月，方沉说不感动是假的。
不过想到何紫云，方沉那热切的目光，顿时冰冷起来:“我在课余时间，看过高二、高三的数学课程，就这等简单题目，那是绰绰有余的！”
虽然方沉态度冷漠，但慕容小月丝毫没有生气，相反，她觉得这样的方沉，更帅气、更神秘，心中也是更爱慕了:“那就好。”
“嗯。”
方沉点点头，随之站起身。
“肃静！”
见答个题一群人起哄，那老者眉头微皱，拿起教鞭“啪啪啪”敲打教台。
听到教鞭的声音，众学生身体一颤，心知老师发怒了。
想着化学老师发怒，危险程度不亚于十级地震，众学生纷纷识相的闭上嘴巴。
见教室安静了，化学老师神色稍缓，随之看向方沉，面带慈祥的微笑“你可以解答了。”
“嗯。”
方沉点点头，随之思索片刻，开始回答:“对于这个题目，我觉得首先识别反应物，和生成物中的不平衡原子数目……”
（答案只是参考，并不会完全列举，就只是过渡剧情～）
“李志平同学，他在说什么？”
“不知道耶！”
“方木同学，你呢？”
“我也不知道～”
一名男同学，见问谁都不知道，忍不住质疑起来“你们说是不是方同学不懂装懂？”
“你别诬赖人家，人家不懂装懂，还能说的条条是道？”
“就是！”
“就是……”
“你们！”
且不说学生们，吵得不可开交。
教台上
“这小子，有点东西！”
听着方沉的解答，化学老师完本平静的双眼，突然闪过一道精光。
毕竟没有谁，比他更清楚这道题，根本不是高一数学，而是高三数学！
而他之所以这么做，无非是想测试下班级中，是否有化学天才的存在。
本来呢，只是想每日一试。
可如今，居然真让他炸出一个，疑似天才的学生，那只是让他喜出望外。
而那边
方沉还在解答:“然后，根据需要增加，或减少原子数目，以实现反应物与，生成物的数目平衡……”
“根据元素种类，和数量之间的关系，确定化学式的系数。”
“通过反复练习、实践，可以逐渐掌握，方程式配平的技巧。”
方沉说到这里，话音戛然而止。
看一眼同学们，见一些成绩优异的学生，已经开始例式，方沉微微点点头，随后看向讲台的老者，笑道“老师，我解的可对？”
“完全正确！”
化学老师见状，一脸惊叹的开口。
“哇，居然是真的！”
“厉害了我的哥！”
“他以前学习没这么好啊，怎么突然这么厉害了，别不会带小抄了吧？”
“嗯，你这么一说，还真有可能！”
“……”
“小抄？”
听着耳边的杂言碎语，化学老师像是被提醒了一样，目光一凝，再次看向方沉时，眼中闪过一丝探究。
“大家都是初中升学，方同学人品如何，你们都是清楚的，怎么这样恶意重伤人家！”
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