一上午很快过去，一年级的孩子们下课时和活蹦乱跳的高年级孩子一点也不一样，娟子和小伙伴们小心翼翼地在校园里看着哥哥姐姐们玩各种游戏，哈哈大笑，也不自觉地跟着一起笑。
没过多久，娟子发现了表哥在五年级，表哥经常来家玩，有一天，娟子也到五年级班里去了。刚走上讲台，班里面的其他男生，就开玩笑地说：“你哪个班里的，谁叫你来的？”吓得娟子还没站上讲台就逃跑了。表哥就在那一直笑着不说话。
还有一个亲戚，娟子也认识，是大舅家的一个孩子，他有时候会和娟子聊天还给了娟子好吃的，娟子回家和妈妈说了。妈妈问：“那个人是谁？”“哥？”娟子不敢确定。妈妈便哈哈大笑，“那是你侄子！”“什么？我是长辈？不会吧……”后来才知道，他是大舅家的孙子，可不是侄子嘛。
对于娟子来说，上学也不是很难，袁老师教的汉语拼音汉字不过是书上的那些，哪怕以后说话造句写作文，娟子都是感兴趣的。后来老师让每个人挨着默写全部拼音，一次两人站着板凳从黑板顶开始写，全班人写了一天，娟子写时就和其他人一样顺利。依稀记得全班只有两个人被留下了，他们的家长晚上来接人，第二天他们就会写了。那时候孩子们对待学习很认真，家长也很配合老师工作，除了个别极端的，基本上学生都是很好管的。
每次回家爸妈都会问娟子：“今儿个老师布置了啥作业？”娟子都会说：“早都搁学校写完了！”后来到了高年级，这句话就变成了：“今儿个老师没布置作业。”
事实上，语文作业娟子总是能在学校完成得又快又好，数学课渐渐就坐晕车了。数学作业带回家也不会写，于是就等第二天早点去，上课前抄同学的作业。于是，大家的情况就变成了——如果成绩好的同学某一题写错了，那么几乎全班大部分人都写错了，哪怕是一个数字，以讹传讹，到最后就很离谱了。
班里成绩好的有好几位同学，他们各有特色，有人语文更好，有人数学更好，有人一样好。娟子很羡慕他们那么聪明，数学课上一点就通。其实也会埋怨自己上课不好好学习，可是当老师讲应用题开始听不懂的时候，那些后面的就再也不懂了。
很不幸的是，老师调座位，有一次就把冬瓜皮和她排在一起了，靠后窗的教室后排。那天数学课，冬瓜皮要和娟子“猜批掀书”，就是剪刀石头布，赢的一方算作掀书的页数。袁老师讲课的时候发现了他们，就走过来，把冬瓜皮的耳朵拧红了。娟子带着帽子，那帽子是妈妈织的，把耳朵裹得很严，老师费了好大劲才揪到耳朵，真疼啊！从那以后，娟子就更怕袁老师了。
更巧的是，猗园刘家的人刚好上地干活，走小路从学校窗下经过，踮脚往里看时刚好看到了娟子被揪耳朵的一幕。
于是，第二天，娟子和冬瓜皮上课不学习的“光荣事迹”就传遍了猗园。
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