让正畸四处开花，传播开展这个阶段，尽早的到来。
所以这一刻小拉得站出来，先用她的知识，打动大佬，才有可能实现这个梦想。
老师看向办公室里的同事，点头向大家示意了一下。向同事们介绍起小拉来，尤其是在课堂上的发言，老师又强调了一遍。
“这位同学，你所说的分类方式确实很新颖，但是这些都需要大量的病例数据来支撑。”
“我曾参与过不少外国正畸文献的翻译。像你所说的牙，骨。肌均能对错合畸形产生影响，这个说法有点太过绝对了。”
其他老师此刻也开始议论纷纷，毕竟在那个年代，西方医学的理论架构甚至都还做不到真正的对症下药。
冗杂的医学知识体系再经过翻译，导致国内学习起来更为吃力。
毕竟在那个时候，正畸这个词都是经过翻译创作出来的。
“老师您怎么称呼？”小拉并没有回答这位老师的问题，反而询问起老师来。
“我姓张，弓长张。”
“那张老师咱俩不妨来打个赌，我只看你的牙齿，就可以推断出你骨头还有肌肉存在的问题。”
“好，我也想看看，这个分类法有没有你说的这么神奇。”张老师说完张大了嘴，等着小拉过来看。
其他老师看到这个场景，纷纷围了过来，有热闹谁不喜欢看。
有的老师给小拉递手电筒，有的老师拿出口罩给小拉。
小拉带上白布做的口罩，心想材料学有机会也得搞一搞。拿起手电筒检查起张老师的牙。
“嗯，上下前牙舌倾，这是矢状向问题。”
“上颌一度拥挤，下颌二度拥挤。后牙区牙弓宽度明显不足，后牙近中倾斜，这是宽窄问题。”
“前牙相对颌平面伸长过度，这是垂直向。”
小拉在诊断时，每一条诊断都是思路清晰，不光说出了问题，还点出问题所处的纬度。
小拉的表现引得众位老师连连称赞。没个十年临床经验不可能像小拉这样娴熟淡定。
“看到这基本上后面就不需要诊断了。诸位老师不是我藏私，是单纯从牙齿的三个维度，足够诊断张老师的问题了。”
还没等其他老师说话，小拉继续说道：“我现在就只看了牙齿，我要开始推断张老师骨头以及肌肉上的问题了。我说完其他老师可以给张老师检查一下看我说的对不对。”
“张老师，你颞下颌关节不大好吧，吃东西伴随弹响，偶尔还会疼。”
张老师听完点了点头。颞下颌关节和咬合存在模糊的关系，在那个时候已经有类似的观点了。
所以对于这个推论，张老师感觉小拉就像算命的，啥都说一点，就啥都占一点。
“张老师下颌骨体是斜向下生长的，所以张老师脸看起来比较长。”
小拉这个话引得一阵笑声。就连张老师也笑了起来。
“我这个脸长，大家都能看出来，这条不算昂。”张老师笑着摆摆手。
“那，张老师您回忆一下，您十多岁的时候，是不是总感觉自己牙齿龅，嘴闭不上，总会用力抿嘴，不漏出牙齿来。”
这句话一下说道张老师心坎去了。张老师清晰记着自己小时候，被周围朋友喊龅牙张，他经常因为这个事自己偷偷掉眼泪。
甚至有几回，自己拿石头想把牙齿敲回去，可是却下不去手。
张老师从此之后在外人面前就紧紧闭着嘴，特别使劲闭嘴。
时过境迁，慢慢的也没有人叫张老师龅牙张了。而张老师的牙齿也定型在现在这个样子了。
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