不是搭影棚拍，而是“就地取材”，这倒也没什么。毕竟都跑来西南地区了，为的就是让场景更真实。尹辞还是有些半信半疑：“就……没了？”
章冠越意味深长的喝了一口茶水：“到时候你们就知道了。”
工作人员开了一辆大面包车，载着两个演员和经纪人去了学校。车子驶出了市区，进入了瓦房搭建的小村庄，偶尔有人牵着牛从水泥路上走过去。小学看着不大，校门是很中式的设计，门顶上挂着刻着“某某希望小学”和黑色砖石。
“还不错啊。”钟子栗发出了惊叹。
这学校虽然小，但是建筑物和装修都很完善。有一栋完整的教学楼，旁边还有几个砖瓦房做阅览室。与尹辞想象中的“破旧”不同，这里顶多是有些乡土气息，乍一看和乡村的学校也没有什么区别。
章冠越摆了摆手：“希望小学都是有人出资建设的，要么是政府要么是什么慈善组织，再或者就是企业家和明星之类的。钱花下去了肯定是落到实处的，要是希望小学还那么原始就得看看中途有什么黑幕了。”
孩子们在不大的空地上站着，似乎对到来的他们很是好奇。车停了下来，尹辞从车门下来，立刻有孩子开口：“老师好……”
钟子栗表现的受宠若惊：“他们叫我老师哎！”
苏遥遥和方蕊也下来了，孩子们也很乖巧的叫着老师。
章冠越领着他们往里面走：“女孩子来支教的话，在这种学校就不错。虽然在村里，但离县城近，安全系数高一点。”
尹辞没注意听这些东西，只是看着章冠越按下了一间砖瓦房的门把手。这件砖瓦房是学校的图书室，地面铺着明黄色的木地板，几排高度恰好能让孩子够到的书架立在中央，上面码着整整齐齐的书籍。
“看那边。”
有个年轻男人在图书室一边坐着，地面上摆了一大堆书。章冠越领他们过来，尹辞看到地上摆的书真是五花八门，什么杂志周刊小说都有。
那个男人抬起头来，章冠越向他问好：“孙老师，你教一下他们怎么分书吧，他们会帮你一起把这些书分完的。”
尹辞和钟子栗一脸问号。
他们不是来拍戏的吗，怎么还做起苦力来了？
“这些是募捐过来的书……”孙老师介绍着，“但并不是所有的书都适合孩子们读的。我们要做的工作就是筛选，就是把孩子们能够阅读的书挑出来。”
尹辞搬了个小板凳坐下，随手捡起一本杂志来，里面大多是什么婚姻情感故事。
“……这还真不是小学生该看的。”
钟子栗捡起一本装帧不错的书来，是一本莎士比亚作品集：“这种应该能看吧？”
孙老师摇了摇头：“这种文学向的书孩子们不爱看，也得挑出来。”
“啊这……”
孙老师介绍道：“低年级的孩子识字还不多，图画更能吸引他们，所以绘本是图书室里最重要的组成部分。但捐赠的书籍里面很少有绘本，所以像是图画多的童话书也可以留下来……一些儿童文学和小说向的名著单独分出来，五六年级的孩子可以看。其余像是太刁钻的文学和成人向的杂志就得搬走了。”
孙老师抬手示意了一下图书室里的书架：“这是十多年里捐的书筛选后累积起来的，能留下的书真的不太多。”
地上摞着的书是真多，但八卦杂志一类的书就占了大半。再提出不少太晦涩高深的作品，真正符合孩子的书还真是没几本。
钟子栗挑出一本书来，蹙眉：“资本论？为什么要给孩子看资本论？”
“真的假的资本论……”尹辞一抬头看着那厚实的书本笑出了声，“幸好我没把思修马原课本啥的捐出去……”
钟子栗敏锐的捕捉到了几个词：“思修？马原？”
尹辞猛然记起现实中的自己是没上大学的设定，连忙纠正：“我是说，说不定有人还捐了思修马原课本什么的……”
孙老师笑道：“这种真的有啊，还有毕业后连带着专业课本都捐了的，什么大物高数课本这边都收到过呢。”
“哈哈……”
尹辞记起来自己以前捐书都是什么杂志不看了就捐了，丝毫没想过这些书能不能派上用场，不由得有些惭愧。
分了能有两个小时，总算是把书分出来了。钟子栗站起来活动了一下关节：“剧本里有个分书的戏，看来咱导演是想让咱先体验一下啊。”
尹辞回忆了一下：“哎，那场戏好像还是我教你分书来着……”
章冠越这时无声无息的靠了过来，突然出声吓了尹辞一跳：“走吧，去看看怎么上课的。”
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