嵋湖在方老师的眼里也成了好学生。按照方老师所言“你的思维逻辑性很强，具有成为数学家的潜质。”为此，嵋湖也成了吃小灶的学生之一。当班上乱得不能讲课时，方老师都会拿着她那标志性的大三角板，无声的退出教室，起初还要找一个好的学生进到教室内逐个通知，后来大家都已习以为常，每当出现这种情况时，都会悄悄的离开教室，到方老师的住室上小堂课。
代数的数学变化很好玩，几何的不同体形计算也很好玩，如果当作一种游戏，只要玩进去，总会使人流连忘返。嵋湖原本在小学时就喜欢这种有意思的数字逻辑游戏，那是感觉有点简单，那么现在见到了升级版，当然会玩的不亦乐乎。
嵋湖的数学天赋真的超乎寻常，这使得方老师这个伯乐感到很是欣慰。只是她不解的是，为什么每次考试夏嵋湖的考试卷总是有空白题。成绩也就是不高不低，达到优良，但达不到优秀。
起初，方老师以为是嵋湖出现特殊情况，没有把题做完，但回回如此，就显的很不正常。“夏嵋湖，怎么会这样？”一叠考试卷放在了嵋湖面前。嵋湖有点惊异但也不十分感到意外，认真的看着方老师说：“怎么了？”“这上面没做的题你应该会做的，为什么不做出来？”嵋湖尴尬的笑笑，然后又以十分认真的表情对方老师说：“只要会了，做不做有什么关系吗？”“你难道不想有一个好的成绩？”“分数能代表成绩吗？”此时变成了对等的讨论，这是一种思想和另外一种思想的对撞。是啊！分数能代表成绩吗？这个问题无解，无论是使用方程还是解析几何，都难于找到正确和标准的答案。
方老师开始注意嵋湖的其它学科成绩，果不其然，每门都在八十分到九十分之间。所有的评定都是优良，没有优秀也没有及格和不及格。太厉害了！这是方老师的总评定。只有知识掌握非常牢的情况下，才能如此准确的掌握自己的得分，也就是说，不用老师改卷，嵋湖都已经知道自己能得多少分了。这是个学习天才。只是不知道为什么要这么低调，小小年纪，做人思维竟与常人不同。
在胡爷爷的住室里，嵋湖又提出了一个新的问题，那就是“气功可以治病吗？”胡爷爷当然知道答案，只是原来没有说而亦，主要是不便说。现在既然嵋湖提出来了，也就不再回避这个问题。“气功本来就和中医是一体的，古时学医是，跟着师傅，首先就得学习气功。气功不仅能治病，还能起来诊病的作用。如果你的气感很强，当病人从你身边过时，你都会知道他哪里有病，病有多严重。原来只所以没专门告诉你是因为你还没有到那个程度，现在既然你问了，那你就要开始练习气功了。”
从胡爷爷那里得到了准确的答案，彻底证实了道医存在的真实性。因为嵋湖在邱爷爷那里读到道家医书，里面除了一些特殊的医方外，很多都是气功治病手法，和按摩推拿很相似，有所不同的就是要施与气功。
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