当古希腊哲学家泰勒斯提出
万物始于水
时，思想家理解世界的视角就从宗教和神话转向自然了。
当普罗塔戈拉提出
人是万物的尺度
时，思想家们就进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度去理解和解释世界了。
于是，人，被置于世界的中心，以人为本的西方人文精神由此滥觞。
人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。
它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。
西方的人文精神经历了三次大的演进和变化。
第一次是希腊时代，普罗塔戈拉和苏格拄底等人对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒
第二次是1417世纪的文艺复兴和宗教改革运动，高举人文主义的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来
第三次是1718世纪的启蒙运动，高扬理性与天赋人权两面旗帜，用自由平等把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，启蒙之火引领着人与社会的双重觉醒。
以人文主义为核心的西方人文精神的三次演进，也是西方思想史上三次大的思想解放运动，有关人的价值观因此成为人文主义的核心内容。
改自普通高中课程标准实验教科书历史必修第三册西方人文精神的起源与发展导语
2020年，3月1日。
中午翻出了高中的一些所谓非正课的书，发现居然是一些神奇的书本。
技术与设计系列，简直是人类精华知识。
多媒体技术应用。
美术鉴赏，全彩，这是有印象的，毕竟音乐美术上过几节课。
音乐鉴赏。
算法与程序设计，是真的没想到原来早就有这个。语言是用的，也就是isualasi，是60版本，焦某人翻了看了看，与语言贼像。害，要是能重来，高中真的能学到好多不一样的知识。
信息技术基础，事实上也上过微机课，虽然当时当做玩课。害。的确，2014级的高中生也是对电脑有些了解的。使用肯定不是问题。
本来焦某人找高中历史书是想要了解中国古代史和世界史的，但这种宽泛的知识或许只能翻翻初中课本了。
正如从自然哲学到数学物理学一样，小学的科学科目更偏向于综合物理、化学、生物、哲学几个科目。语文和算术则另立出来。到了小学毕业，五门科目就是语文、算术、英语、思想品德、自然。噫？年代太久远了，科学改叫自然？
帅的不谈。
到了初中，认识世界仍然是博学宽泛。语文一直在，算术变数学，英语显魔爪，物理终于来，化学缓一步，生物也了解，政治更深入，历史多美好，地理挺有趣。虽然地理在中学阶段就是单独的科目，但社会地位与重视程度显然低一头。
但好说歹说，地理也算是与自然有点关系的。物理还是粗浅的物理，化学还是简单的化学。政治还是背背背的政治。生物则是前所未闻的生物。历史则是看见全人类的历史，地理则是站在地球上的地理。虽是概述，历史地理却是很有意思的。
初一还是初二的焦某人有个疑问，人的身体好像与石头什么的不一样，物质组成又是怎样的呢？生命与非生命怎样界定呢？听书包inshuba
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