还好，郑久之前有过支教的经历，知道想给别人上课，至少要准备好教室教具和教材。没有这三样东西，根本没办法好好的上课。除非对方是十分天才，或者具有极高的学习热情，不然教学效果肯定是差强人意。毕竟，连听都听不懂的课，鬼才愿意上呢！
教材郑久打算学自己大学的老师，上一课编一节课的，所以他就只准备了一节基本打猎用语的书写、一节1-9的数字书写和一节七丘之城地名的书写（他顺便给城市中心广场起名叫联合广场，旁边的河流起名叫尤诺河，也是取得联合之意。）
教室本来城镇里就有，所以不需要单独找其他的教室。可是教具就麻烦了。这回和普通的学校教学正相反，不管是打猎用的武器工具或者是猎物树木都不太难找到。但是，正常教学里常见的黑板、粉笔、书籍、纸张和笔都没有。
课桌没有就没办法了，在地上坐或者站着好了。
那黑板怎么办呢？最好是能够在上面让大家看到，可是用木炭写的话，明显就没法重复利用，每次都找木板弄面墙可太难了……对了，可以用水！用树枝蘸水写在吸水性好的石墙上，虽然写不了很多，能够每天干了之后再写也是个办法。反正现在就他一个教师，也基本够用了。只不过，自己得好好练练字了。要知道，这个时候自己写的不好看，那就意味着以后这个世界上的汉字都不好看，这可还行？嗯，上课之前，一定要充分练习一下……
而每个学生要练习写字的方法，有位特别喜欢忆苦思甜教授，倒是讲过，他们在某个特殊时期没有纸没有笔坚持学习，就用细沙铺在地面上，然后在上面写字。然后为了防止沙子散开或者必须再去找细沙，在周围有土垄围上。这时候，这种以前觉得无聊的知识竟然发挥了作用，还真是让人不知道该说什么……
最后就是如何制作教材，并且作为复习的资料……刻在木头上？别闹了，连个刻刀都没有，郑久哪能做到这种事情？至于说造纸术？那恐怕还不是郑久能搞定的东西，只知道个大概就能完成一项技术的，那是天选之子才做得到的，郑久实在是不会呀……但是古代有一个叫做苏美尔的文明给出了答案，那就是泥板，只要用半干不湿的泥写好，然后晒干就可以保存了……可是，没有陶板，怎么保存这些泥，如何让这些泥巴晒干之后可以稳定的存在呢？
这个问题可真的是把郑久难住了，泥板可怎么做呢？在河边找块石头地面制作倒也是个办法，可是结果是非常的失败，因为河滩上的泥巴干了之后根本就保存不下来。郑久估计苏美尔人制作泥板用的泥是一种较为特殊的泥，而且之后还有特殊的加工才能够保存下来。想来想去，除了橡皮泥，他唯一玩过的类似的干的很慢还具有如此粘性的粘土，就是劳动课上玩过的制陶用的粘土。
“这就是说，如果没有制作泥板的技术，我们的文字除了当场交流之外，根本就没多少用？既不能布置作业，也不能保存信息……如果不能经常查看和复习，文字学起来就崩了呀……”郑久很清楚知识学习需要反复的强化，如果学了一个字之后，很少见到很少用到，那基本上就会很快地忘掉，艾宾浩斯记忆曲线这玩意儿可是郑久自己在备考的时候，经常用的好不好？
“所以，最后还是要找到合适的粘土晾晒泥板吗？”郑久望着漫长的河滩叹气。于是他开始了漫长的玩泥巴过程。
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