听了皇帝亲口说了这手中试卷考题的来历，几乎所有考生都倒吸一口凉气。要说这平日里研习最多的，便是儒家经典、仁政主张。但大部分都是停留在纸上的枯燥论证。于当今时政结合，还是头一遭。并且有可能成为明汉帝国之国策，而且这样开放性的题目是没有标准答案的，想到此处不少贡生已经手心冒汗，惴惴不安。果然是机会与风险并存。
刘宗儒并未因为皇帝的一阵说辞，而产生太多情绪的波动。也不理会周边惶恐的学子，摊开手中考题，仔细端详起来，映入眼中的考题确实不凡。
“朕闻治本于道，道本于德，古今论治者必折衷于夫子。夫子告鲁君，为政在九经，而归本于三达德。
至宋臣司马光言，人君大德有三，曰仁曰明曰武。果与夫子合欤？光历事三朝，三以其言献，自谓至精至要矣！
然朕观古记可异焉！曰其仁如天，其智如神，曰明物察伦，由仁义行。曰其仁可亲，其言可信，皆未及武也。独自商以下有天赐勇名执竞维烈之称，岂至后王始尚武欤？近世伟略隆基之主，或宽仁爱人，知人善任或明明朝谟，赳赳雄断或迹比汤武，治几成康或仁孝友爱，聪明豁达，则洵美矣！而三德未纯，然亦足以肇造帝业，何也？
其继承帝业者，似又弗如。或以仁称如汉文帝、宋仁宗，以明称如唐明皇，以武称汉武帝、唐武宗，独具一德而又增光宗佑，何也？
彼所谓兼三者，则治阙一则衰，二则危，毋亦责人太备欤？
又有疏六戒者，曰戒太察，戒无断。陈九弊者，曰眩聪明，励威强。上六事者，曰不喜兵刑，不用智数。其于三德，果有当否欤？
朕乘乾御极十有一年，于兹夕惕晨兴，永怀至理。然纪纲飭而吏滋玩，田野垦而民滋困，学校肃而士滋偷，边鄙宁而兵滋哗，督捕严而盗滋起，厥咎安在？岂朕仁未溥欤，明或弊欤，当机而少断欤？夫一切绳天下以三尺则害仁，然专务尚德缓刑，恐非仁而流于姑息。一切纳污藏疾则害明，然专务发奸擿伏，恐非明而伤于烦苛。一切宽柔因任则害武，然专务用威克爱，恐非武而病于亢暴。”
……
两个时辰后，刘宗儒在众考生纷纷注视下，率先走出考场。
“韩爱卿，这名考生是何人？竟在两个时辰内完成了考题？”朱昊正看着一身布衣离去的刘宗儒问道。
韩大学士行了拱手大礼后，低声答道：“回禀皇上，该考生名叫刘宗儒。他就是当年渭阳书院那个凭借岁考，一举从准生员越级成为国子监贡生的学子。”
朱昊正神情微动，眼中透露着赞赏，随即颇有兴致的说道：“原来是他！看来游山长果然是慧眼识英才啊。”话毕后，便离了龙椅朝刘宗儒答卷的案几走去，饶有兴致的将刘宗儒的卷宗随意翻看了下。脸上露出颇有意味的微笑。
……
偌大的太合殿上，此时唯有绢纸翻着的声音。
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