“这记性。”辛怀玉有些沮丧的自语道。
他忽然想到学生的学籍表就在自己的办公桌上，上面不是有学生的照片吗。想到此，辛怀玉拍了下自己的脑门儿，自语道：“笨死了。”于是安下心来，对着照片名字，逐一看起来。
下午，学校安排班主任组织学生清理平整校园。经过了一个假期的雨水，校园里到处是野草，操场中间的草尤其茂盛，快有一人高了。辛怀玉利用劳动，又刻意点了次名，有意识的根据每个孩子的特征记忆了一番，等到劳动开时已能喊上四十多个孩子的名字了。辛怀玉心里笑了。抹抹额上的汗，故意对着一个手里握着锹，站在那里看别人干活的男孩遥遥叫道：“吴小刚”
小男孩正偷着懒呢，没想到辛怀玉会叫上他的名字，本能的“哎”了一声，忙跑过来。
辛怀玉得意的看着吴小刚，亲切的问：“累了吗？”
吴小刚摸不清辛怀玉的表情，只得老实说：“不累。”
“不累干活去吧。”
辛怀玉声音清脆清亮，没有半点指责，反而含着高兴。
“是。”
吴小刚一溜烟跑了。
辛怀玉压抑不住心里的兴奋，又叫了一个女孩儿的名字。那个女孩儿正低头干活呢，听到叫声，莫名的抬起头，看辛怀玉。辛怀玉笑着说：“没事，继续干活。”女孩儿转身干活的瞬间辛怀玉发现女孩儿脸上露出了欢欣和喜悦。
辛怀玉的心里也充满了欢欣和喜悦。
由于辛怀玉带头干活，孩子们的干劲自然也足。辛怀玉小时候在山里干过农活，干起活来方法和技巧多，这时全派上了用场。他一边自己干，一边教孩子们。他的方法又特别有效，很快他们班就走在了其它班的前面，出活儿也漂亮。孩子们脸上洋溢着自豪，干活更是卖力。
辛怀玉在孩子们心中的威信就这么轻松的树立起来了。
晚上躺在床上，辛怀玉回想工作第一天所做的事，心情轻松惬意。那点活儿是累不到他的。现在他已经能记住五十六个孩子的名字了。为了谨慎起见，辛怀玉又把这五十六个孩子的名字在脑子里过了一遍。过的时候定要仔细回想这个孩子的长相特征。直到觉得没啥问题了，才放心睡去。
在辛怀玉看来，记住一个人的名字是件很重要的事，特别是做老师的，能在第一时间记住学生的名字，并且准确无误的叫出学生的名字尤为重要。他记得安德鲁?卡耐基曾经说过：“一个人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的声音，在交际中最明显、最简单、最重要、最能得到好感的方法，就是记住人家的名字。”
辛怀玉想起临大学毕业时他的导师对他说的一番话：无论从事什么职业，记住别人的名字是对他最大的尊重。，对于教师，能够在第一时间记住学生的名字，并自然准确地叫出来，这是做教师的基本素养；对于学生来说，他所敬重的老师能在第一时间叫出他的名字，他获得的一定是惊喜，是欢愉。因为有人在乎他、重视他，他会很开心，对你也会产生好感和信任，从而乐于与你交流。
辛怀玉在师大读书时就形成了“快乐成长”的教育理念。（这在那个只追求成绩的年代可真是个大胆超前的教育理念）而一个人，无论是成人还是孩子，只有在受到尊重，给予足够的重视的时候，才能感到快乐。
记住名字只是开始。这点辛怀玉是清楚的。
辛怀玉感到高兴的另一件事是下午的集体劳动。他并不在乎比别的班级出活儿快，完成的漂亮。他在乎的是整个劳动过程中他教会了孩子们动脑筋干活，教会了孩子们干活的技巧。他更在乎的是孩子们干活时没有嫌脏怕累，而是那么的主动愉悦。
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