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与此同菁华学校长办公室内戴眼镜坐办公椅老正和位坐沙谈什事情
“学校应该位战斗相当强由存吗”
年点点“父亲通挑战赛式促使位由参加比赛次绝认”
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“今早车经学校门趣东西”校长快结束话题毕竟经种程度再谈论实点浪费
“张先请洗耳恭听”
“曾经机缘巧合情况读本古书描述什知吗”
年迷惑样校长“本书古代修行者功法十分强残本”
“除功法外功法作者感悟验证虚实曾经亲尝试功法”
校长仔细眼年脸果真显“担”表情毫顾及范嘲笑通当年马口候马打断“接功法事修行本书招式况且动用魔修习己魔流动果更加畅通”
年招口虽打快速让己情绪平静问“所今校门口趣东西什听扯别回工作”
“别急啊咱父容易聚次嘲笑”校长年再次火“趣东西本书描述合者经候留痕迹”
“学校极存拥古代修行者传承吗种传承者和刚刚谈论由”
校长重重点“”
随即又露“阴险比”笑容年“学校学习抑或工作强通知声需重新振作”
年扶额“父亲像正常点老样慈祥点再搞辈”
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“行”
“老年轻候称号叫做……”
“张羞”
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