第四道……几何题，问两个三角形之间什么关系。由于实在记不清楚相似与全等之类的定理，沈未只能胡乱画上了个C选项。
当看到第四道时，沈未就有种知识早已忘光，只留下个模糊印象的无力感。而看到第五道时，心中的无力感更甚，第五道的方程式如果用代入的方法已经行不通了，最终代入也不过是一个恒等式。
对于刚刚升上高中的学生来说，这种方程让他们来解一般是能够解出来的，因为这种特殊的方程式都会有一些技巧性的解法。可惜沈未不说什么技巧性的解法，连朴实无华的解法也十分陌生，只能自己一步步推演。
但很显然，沈未算不出来，他明白这种只是稍稍有些难度的题目就已经如此犯难，整张卷子自己能做的或许也不会太多了。
……
……
李慧芳坐在椅子上，以中年妇女常有的姿势翘着二郎腿，看着台下一个个低着的头和刷刷划动的笔，空气里是闻惯了的铅字纸质的味道。这味道她已经闻了许多年，自教书以来，每一个学期开始都会发一些新教材给学生，而当学生闹哄哄地拆开教材的包装，或是胡乱翻开教材，这味道就会慢慢在空气里面散开，说不上很好闻，但李慧芳已经闻了很多年，早已经习惯了这个味道。
现在她又将教导一个班级，作为班主任，要教眼前的学生三年时间，让所有人一起参加高考，然后再次迎来一届新高一学生。
毕竟已经是教了很多年书的教师，李慧芳看着所有低着的头和他们的笔，以及或多或少的写着一些字迹的稿纸，都已经能够大略判断出每一个学生的成绩，实力如何。
她并不是一个会放弃差生和偏袒优等生的班主任，大多数时候她都有着必要的公正，这也是她的学生，以及她自己本身都十分认可的一种品质。
所以当她看到某些飞快地在稿纸上划动，运算大量数字的学生时，也只是在心里默默赞扬了一声，并和脑海里刚刚记下的名字相对照。而在看到一些皱着眉头，无奈转笔的学生，脸上也没有显露出什么神色，心里也想着要给予这些学生一些关注。
李慧芳虽然是语文老师，但是也很明白数学这门课是很需要天赋的一门课，大多数数学好的学生，整体成绩也不会太差，除了极个别偏科的怪才。
面前的学生，有优等生，也有差生，或许观察一个学生做数学试卷就可以判断出这名学生的实力如何，所以李慧芳奉着这样的方法论，很仔细但是不露声色地在观察这些正在做试卷的学生们。
数学好的学生做数学试卷的时候，其实和其他人是有着很大的区别的，神态，形容，甚至表情，姿势，都可以体现一个人的自信程度。
李慧芳打量了下左前方第二排的一个小女生，记得自我介绍的时候还是个很羞涩的女孩子，说话有些小结巴。现在做试卷的时候，神态、气场却是完全不同，一副很轻松惬意的样子，右手边的稿纸上凌乱地写着零零散散的数字，试卷已经做了一半，但很显然，计算量对于她来说却并不大。
相对的，一些在自我介绍的时候器宇轩昂，神采飞扬的人，现在却一副萎靡不振的样子，李慧芳扫了后面几排身形高挑的男生女生们几眼。
有的用一只手支起脑袋，右手转着笔，看着试卷一副无从下手的样子。有的紧皱眉头，把大拇指放在嘴里轻轻咬着，弯着背，恨不得一头钻进去……无论做什么的都有，身旁的稿纸也差不多是白的，在李慧芳看来或许是因为没有什么计算的必要。
数学确实也挺让人无奈的。
李慧芳在心里同情地想着。
不过同时，她也发现了，最后一排的那名叫常袖的女生……神色和魏梓有几分相似，都是一副轻松惬意的样子，却比魏梓要多几分认真的神色，很专注地盯着试卷上的题目，眼神来回在稿纸和试卷上飘着，很快地掠过，应该是在验算一些结果，想得没错的话，这应该也是一名优等生。
然后她收回了目光，在心里将一些看起来比较有优势的学生的名字画上了划线，一些可能在将来的学习中落后的学生也被她列入重点名单。
紧接着她就发现了那名叫魏梓的学生旁边的那名男生，长相很干净，眉眼都有些很奇怪的平静的男生。
李慧芳终于变动了一些神色，因为她看见这名学生放下了笔，然后用一种十分震惊的表情看着眼前的试卷，看动作也好想要忍不住站起来似的。
但是很快，李慧芳就看见这个学生又强自按捺住了这种奇怪的震惊的情绪，面色变得十分古怪起来。
在这短短的几秒钟里，李慧芳直觉这个男生身上发生了某些事情，却并不能理解到底发生了什么事，才会导致这个叫沈未的男生如此震惊。
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